Erfaring og netværk
Herunder kan du læse mere om vores ERFA-grupper og netværksgrupper.
I Udviklingscenter Vest har vi ERFA-grupper som en del af vores faglige tilgang. Her danner videndeling og refleksion på tværs et fælles grundlag for at udvikle fagligheden og styrke vores fælles evne til at skabe værdi sammen med borgeren.
Udviklingscenter Vests egne ERFA-grupper er pt. følgende:
Erfa-grupper
Formålet med gruppen er:
- at bidrage til at skabe en fælles holdning og kultur vedr. arbejdsliv og forflytning
- at bidrage til at forebygge skader og nedslidning hos medarbejdere under forflytninger og samvær med borgerne
- at fremme det forebyggende arbejde på tilbuddene og reflektere over samarbejdet mellem medarbejder og borger
- at vejlede medarbejderne til at udnytte borgerens ressourcer uden at gå på kompromis med medarbejderens sikkerhed
- at sikre nyeste viden gennem ressourcepersoner, instruktion og oplæring
- at undervise og afholde kurser og temadage i arbejdsliv og forflytning
Tovholder for gruppen er tilbudsleder Jane Herman Tang.
ERFA-grupper på voksenområdet under Fritid, Sundhed, Omsorg og Social
Udviklingscenter Vest har både egne ERFA-grupper og er samtidig en aktiv del af ERFA- og netværksgrupperne i Voksen Social. Disse går på tværs af Udviklingscenter Vest og Psykiatri og Sociale Indsatser, som begge er forankret under Fritid, Sundhed, Omsorg og Social.
Organiseringen består af syv ERFA-grupper, som hver rummer en gruppe fagligt kompetente medarbejdere med engagement i at omsætte og formidle deres viden til konkrete indsatser til gavn for borgerne.
Grupperne bidrager desuden til systematisk videndeling om målgrupper, metoder og faglige tilgange på tværs af centrene.
ERFA-gruppen kan fx assistere med følgende indsatser:
- faglig sparring og/eller afdækning med mindre teams ift. individuelle borgere inden for ASF-spektret, herunder vejledning/sparring i brug af diverse praktiske tiltag samt kommunikationsmuligheder
- faglig sparring ift. forståelse af en given adfærd, hvad enten det er udadreagerende, indadreagerende eller andre former for atypisk adfærd
- oplæg om autismediagnosen, både hos velfungerende borgere og hos borgere med lavt funktionsniveau og/eller yderligere handicap og udviklingshæmning
ERFA-gruppen har erfaring og viden ift. didaktiske overvejelser inden opstart af gruppeforløb, rammerne samt justering undervejs, hvor der bl.a. kan tages udgangspunkt i aktionslæring og nærmeste udviklingszone.
Metoder og faglige tilgange:
- hvordan man kommer godt i gang – facilitering af et forløb
- opsætning af rammer for gruppeforløbet
- formålsbeskrivelser
- udarbejdelse af lektionsplaner (internt arbejdspapir)
- brug af logbøger/aktionslog
- evaluering – både løbende og afsluttende
ERFA-gruppen kan fx assistere med følgende indsatser:
- narrative samtaleteknikker
- indgående kendskab til arbejdet med overblik og struktur
- uddannet coach i konflikthåndtering
- instruktører i konflikthåndteringsmetoden Nænsom Nødværge fra Durewall Instituttet (ikke certificeret)
- kendskab til arbejdet med selvskadende og udadrettede borgere
- kendskab til 1:1-borgerforløb (herunder strukturering)
- kendskab til fysiske greb og teknikker til nødværge
- uddannelse i KRAP
- viden om specifikke psykiske lidelser
- almen viden om high/low arousal
- neuropædagogisk kursus
I ERFA-gruppen for neuropædagogik arbejder vi med udgangspunkt i hjernen og dens funktioner.
Neuropædagogik er en forståelsesramme for den faglige og individuelle indsats til personer med neuropsykologiske vanskeligheder. Tilgangen tager udgangspunkt i pædagogikken og de kognitive teorier om hjernens funktioner samt funktionsnedsættelsens betydning for den enkelte.
Den neuropædagogiske tilgang giver fx faglig indsigt og metoder til at arbejde med komplicerede socioemotionelle udfordringer i forhold til den enkeltes udvikling ud fra reaktionsmønstre og adfærd.
I gruppen har vi forskellige baggrunde og arbejder med forskellige borgergrupper, hvilket bidrager til en bred erfaringsramme.
For at skabe en forståelse af de neuropsykologiske vanskeligheder benytter vi følgende redskaber:
- neuropædagogisk screening, som giver et billede af borgerens udviklingstrin
- forståelse af hjernen og dens funktioner
- adfærdsregulering og -forståelse med udgangspunkt i hjernen
- energiforvaltning og screening af træthed
Metoder og faglige tilgange
Vi har i ERFA-gruppen omkring sanseintegration valgt at arbejde med undersøgelsesredskabet Sensory Profile som vores primære arbejdsredskab.
Sensory Profile giver viden om og indsigt i det sensoriske nervesystems bearbejdningsmønstre ud fra en klientcentreret tilgang med fokus på hverdagens gøremål og sanseindtryk.
Det er væsentligt at huske, at hvert menneske har sin egen individuelle profil. Det afgørende er, om det skaber vanskeligheder i hverdagen. Her kan viden fra Sensory Profile og sansebearbejdning være nyttig til at skabe forståelse for, hvilke stimuli der skal være mere eller mindre af for at fremme trivsel.
Med andre ord: Borgerne er ikke forkerte – men omgivelserne og tilgangen kan justeres, så den enkelte bedre kan agere hensigtsmæssigt.
Typer af indsatser:
- observation, samtale og udredning
- skabe et positivt og åbent miljø for henvendelser om seksualitet
- forholde sig etisk, fagligt og professionelt
- opfange og afkode signaler trods kommunikationsvanskeligheder
- afdække og udrede særlige seksuelle forhold og behov
- tilrettelæggelse af brugerkurser, samtaler og projektforløb
- undervisningsforløb mv.
- henvise og ledsage til relevante fagpersoner
- vejledning, supervision og undervisning til borgere, omsorgspersoner og myndigheder
- supervision omkring seksuelle forhold mv.
Metoder og faglige tilgange:
- total kommunikation
- KRAP
- socialpædagogiske kompetencer
- arbejde med udgangspunkt i Socialstyrelsens håndbog Seksualitet på dagsordenen
- Seksualvejlederforeningens etiske værdisæt
Gruppen har erfaring inden for:
- vejledning og oplæring i spisestøtte/ydrestyring
- relationsdannelse
- mentalisering
- sanseintegration samt high/low arousal
- motivationsarbejde
- struktur og forudsigelighed
- forståelse af bagvedliggende adfærd
- neuropædagogik og narrativ tilgang
- selvskade – se bag om adfærden
- indgående kendskab til lovgivning på børne- og ungeområdet
- sparring, koordinering og tværfagligt samarbejde
- tilrettelæggelse af nye indsatser
- klientcentreret terapi (Carl Rogers)
- traumeforståelse og arbejde med forandringsudsagn
- KRAP
- misbrugsbehandling
- kollegial supervision og tilknytning/adfærd
- konstruktivisme og narrativ tilgang (sprog skaber virkelighed)
- krop og sind – traumer, afhængighed og følelsesarbejde
- mestringsstrategier
- angsteksponering
- mentaltræning
- facilitering af gruppeforløb (på sigt)
Om netværksgrupper
Formålet med en netværksgruppe er, at deltagere i netværksgruppen klædes på med eventuel ny viden, formidler egen praksis til hinanden og sikrer fokus på vidensområdet på eget tilbud.