Fællesskabelse
Gennem mikrohandlinger bidrager eleverne til klassefællesskabet.
Her arbejder klassen med fællesskab, mikrohandlinger, det fælles tredje og samskabelse.
Formål:
- At alle i klassen bidrager til at skabe rammerne for et bedre klassefællesskab, gennem mikrohandlinger.
- At drøfte hvordan eleverne hver især kan bidrage positivt til fællesskabet i klassen.
- At eleverne arbejder med samskabelse, relationer, respekt, gensidighed, forskellighed og værdier, som fællesskaber kan indeholde.
Tid: 45 minutter.
Deltagelse: plenum / i grupper.
Klassetrin: 7-10 klasse.
Materialer: bilag 1 og post it's.
Sådan gør du:
Facilitator skriver følgende spørgsmål på tavlen, som eleverne individuelt skal reflektere over i et par minutter.
”Hvornår oplever du i klassen, at du er en del af et fællesskab?”
- Eleverne noterer deres første tanker ned på post it’s.
- Facilitator forklarer, at nu begynder popcornene (tankerne) at poppe.
- Eleverne klistrer deres popcorn-post it’s omkring spørgsmålet på tavlen.
Eleverne skal arbejde videre med klassens ”popcorn” og skabe konkrete og udførlige ideer til mikrohandlinger, der skal kunne bidrage til at alle elever føler sig som en del af klassefællesskabet.
Facilitator inddeler eleverne i grupper med 3 i hver.
Hver gruppe får 15 min. til at udarbejde en konkret ”opskrift” til, hvad de i gruppen selv kan gøre, for at forbedre klassens fællesskab.
Grupperne skal udfylde bilag 1, der kortlægger deres mikrohandling.
Efter endt gruppearbejde kan facilitator opsamle via gruppefremlæggelser eller ved en fælles gennemgang af ideerne i plenum.
Gruppernes handlingsark kan hænges op i klassen, hvor facilitator løbende kan udvælge en ide og implementere denne sammen med klassen.